Допоможіть зробіть хактеристику образів у творі "назар Стодоля"
5-9 класс
|
У своїй творчості Тарас Шевченко раз по раз звертався до історичного минулого свого народу, шукав там відповіді на гострі проблеми сучасності. Особливе захоплення в митця викликала доба козаччини своєю героїкою, волелюбними настроями. Тому і показував її часто у своїх творах як взірець життя, гідного людини, утверджуючи необхідність боротьби проти самодержавно-кріпосницької системи, яка принижувала національну гідність, калічила особистість. Драма «Назар Стодоля» уявно переносить читача в Україну XVII століття. У ставленні героїв до традицій, Батьківщини, до свого морального обов’язку перед народом, його майбутнім і розкриваються характери Хоми, Гната, Назара, Галі, інших персонажів твору. Позитивні персонажі драми не мислять майбутнього без свободи, в якій вони вбачають вищий прояв щастя, тому корисливість і егоїзм розрахунків Хоми Кичатого, полковника, Стехи вони сприймають як зраду інтересів свого народу, його славних традицій. Наприклад, для Хоми Кичатого головне - «слава, і почот, і червінці». Сам про себе він говорить так: «Хіба ж як говорити про огонь, так і лізти в огонь? Або як про чорнобриву сироту, так і женитися на їй? Брехня! Від огня подальш. Женись не на чорних бровах, не на карих очах, а на хуторі і млинах, так і будеш чоловіком, а не дураком». Саме тому він наполегливо намовляє Галю виходити заміж за нелюбого і осоружного їй полковника, вихваляючи його на всі застави, а у взаєминах між Галею 4 Назаром прагне посіяти-недовіру. З такої позиції сотник і пояснює свої діла та вчинки. Своєю підлістю він викликає просто огиду. Не зважає навіть на слобідську громаду, наказує челяді гнати в потилицю дівчат і хлопців, що прийдуть колядувати. Ще свавільніший він у ставленні до Галі. «Се ж моя дитина, моє добро, слідовательно, моя впасть, моя і сила над нею. Я отець, я цар її»,- самовладно заявляє Хома.
Підлому і корисливому Хомі Тарас Шевченко протиставляє Наза-ра, Галю, Гната. Вони сповнені почуття власної гідності, викликають симпатію і повагу своєю рішучістю і наполегливістю в боротьбі за своє щастя. Як же поводить себе Назар, коли розуміє, що Хома Кичатий і його, і Галю ошукав? Він у всьому, як то й годиться справжньому козакові, виявляє статечність, повагу до традицій, старших і водночас граничну гідність, безкомпромісність, пристрасність: «Люди добрі,- звертається Назар до людей, переконавшись у лицемірстві Хоми,- коли ви не оглухли, так послухайте. Він мене називав своїм сином, а я його своїм батьком, і він се чув тоді, а сьогодні оглух. Де ж його правда? Чи чесний же він чоловік? Правдивий, та?» Як бачимо, Назар не мислить свободи без честі і совісності. Свобода для нього не може бути заплямована безчестям. В іншому разі свобода - не свобода, честь - не честь, щастя - не щастя. Вони тоді втрачають свої зміст і принадність.
Читаючи драму Тараса Шевченка, хвилюючись і переживаючи разом з Ті героями, ми знову переконуємося, що справжні свобода і щастя ніколи не даються легко, а здобуваються у важких випробуваннях, перебороти які можуть лише сильні люди.
Другие вопросы из категории
коноплянки, щиглики а он здалеку озвалася іволга десь закувала зозуля та
найгучніший голос у соловейка його чути і в садах, і в гаях, і в
парках.
2. Добери до тексту заголовок.
3. Спиши, позначаючи на письмі початок і кінець кожного речення.
4. Підкресли слова — назви птахів. Розкажи, що ти знаєш про цих птахів.
Читайте также
теперішнього часу 2-ї особи однини, позначте закінчення. Зробіть морфологічний
розбір двох дієслів, що утворили.
а) таланити, шаленіємо, управився би, говорять;
б) щастити, буяти, скаженіти, керувати;
в) вирувати, висловлюваємося, говоріть, зробив би;
г) правити, фортунило, дейкають, ректи.
Укажіть рядок дієслів недоконаного виду:
а) рахувати, плекати, берегти, цокотіти;
б) гріти, поберегти, дійти, угледіти;
в) шанувати, здійснявся, рвонути, викликають;
г) видзвонювати, втручатися, листуєшься, здійснив.
Вкажіть рядок, у якому неправильно визначено час дієслів:
а) осінь надходить, наближається - теперішній час;
б) небо заволікло, затягло, вкрило імлою - минулий час;
в) вибачимо, пробачимо образу - майбутній час;
г) стежка звивається, крутиться, в юниться - майбутній час.
Позначте рядок дієслів наказового способу:
а) сідай, скажемо, пересуватися, вибачте;
б) плекати, почекайте, дихаємо, нахмарилося;
в) напишімо, стривайте, не журися, пообідаємо;
г) зглянтеся, покращало, сходив би, бійтеся.
завдання.
В. Вони читали якесь оповідання.
2. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких має значення способу дії:
А. подивився пильно, співає тихенько, біг босоніж;
Б. цвіте пишно, йшов довго, сказав лагідно;
В. мчав щодуху, бачив позаторік, прибрав ретельно.
3. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких має значення причини дії:
А. сказав навмисне, вивчив нарешті, ледве дійшов;
Б. штовхнув спересердя, сказав зозла, переплутав спросоння;
В. зробив наперекір, образив знічев’я, відчинив навстіж.
4. Укажіть рядок прислівників, кожен з яких виражає ознаку предмета:
А. будинок зліва, подарунок напам’ять, присунув близько;
Б. котлета по-київськи, яблука надзелень, доглядає дбайливо;
В. сад восени, розмова пошепки, читання мовчки.
творчість Т.Шевченка починається з балади. Це були перші його літературні спроби. Він написав балади Тополя Причинна Утоплена. Повертається він до цього жанру і в подальші роки своєї творчості. Балади Т. Шевченка мають фольклорну основу. Оскільки Т. Шевченко любив співати то він знав і співав народні балади. А особливо йому подобалась балада Ой чиє ж то жито. У 1839 році в Петербурзі під час навчання в Академії мистецтв він написав баладу Тополя, яка написана в романтичному стилі. Завдання з української літератури 1. Допишіть речення і дайте повну аргументоавну відповідь у вигляді твору – роздумуВірш «Мені тринадцятий минало» - твір про… 12 б 2.Робота з деформованим текстом. Запишіть правильний варіант творуЗасіяло сонце неначеСтало неначе на світі вселани, моє… гаї, сади…жартуючи і ми погналидо води чужі ягнята. 2 б 3.Розгадайте кросворд «Знавці Шевченкового заповіту»1.Якою кров'ю треба волю окропити?2.Автор заповідає похоронити себе на3.Спочатку…, а потім вставайте.4.Головна річка України.5. «Вражою злою кров'ю…окропіте»6. «Поховайте мене на…»7.Яке слово є закликом до боротьби?
роботи".Використайте речення зі звертаннями та вставними словами.дуже сильно треба допоможіть